Программа семинаров

1

ОТИ-ФII/1

ВСЕ — 5/8

ОТИ как инструмент реализации ФГОС второго поколения (1-ая ступень использования)

(18 часов)

В процессе обучения у слушателей будет сформирована:

• знаниевая компонента по теории ОТИ
• умения и навыки по проведению развивающих заданий
• умения по включению ОТИ в образовательный процесс (планирование, использование в учебной деятельности, мониторинг результатов с последующей коррекцией учебной деятельности, создание положительной мотивации у обучающихся)
• умения по самостоятельному составлению развивающих заданий;
• положительное отношение к применению ОТИ в образовательном процессе;
• способность проводить информационную работу среди коллег и родителей обучающихся.

2

ОТИ —ФII/2

ВСЕ — 5/8

(18 часов)

В процессе обучения у слушателей будет сформирована:

• новая знаниевая компонента по теории ОТИ;
• умения и навыки по выполнению развивающих заданий в системе «жесткого сценария»;
• умения по включению ОТИ в образовательный процесс на 2-ой ступени использования (планирование, включение в учебную деятельность, мониторинг результатов, создание положительной мотивации у обучающихся);
• умения по самостоятельному составлению развивающих заданий «жесткого сценария».

3

МКУ-5/7

ВСЕ — 5/7

(32 часа)

Программа семинара включает:

1. Развитие школьника как основное требование ФГОС. Комплекс развитие учащихся 1-7-ых классов. Место и роль уроков «ИнтеллекТ ».
2. Обобщающую диагностику интеллектуального развития обучающихся 1-7-ых классов.
3. Содержание уроков «ИнтеллекТ». Формирование метапредметных компетенций обучающихся 1-7-ых классов.
4. Формирование культуры умственного труда школьников.

4

СЧ — 5/8

БИ

ГЕО

ФИ

(18 часов)

Программа семинара включает:

1. Теоретическое обоснование интеллектуального развития учащихся, формирование их учебных компетенций.
2. Практическое занятие, направленное на формирование у учащихся
   • умения соотносить понятия с признаками из текста, подводить под понятие;
   • умения дополнять план текста, формулировать пункты плана
   • умения определять истинность/ложность утверждений к тексту (точность понятийного мышления)
   • умения устанавливать причинно-следственные связи
   • умения проводить аналогии в соответствии с информацией текста
   • умения выявлять закономерность установления взаимосвязей между объектами, сопоставление признаков понятий с последующим выводом (решать логические сетки)
   • умения преобразовывать модели из одной знаковой системы в другую (таблицы, схемы, графики, диаграммы, рисунки и др.)
   • умения сравнивать (самостоятельно выявлять признак для сравнения)
   • умения трансформировать текст (проводить операцию синтез); — умения осуществлять мысленное прогнозирование.

5

МП-РК

ВСЕ — 5/8

КРО

(18 часов)

Программа семинара включает:

1. Теоретическое обоснование формирования и развития метапредметных речевых компетенций учащихся.
2. Практическое занятие, обучающее формированию и развитию метапредметных речевых компетенций учащихся:
   • готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию;
   • умения выбирать и использовать, исходя из коммуникативной задачи, определённый вид устной речи (краткий ответ, развёрнутый ответ, повествование, описание, характеристика, объяснение, доказательство, рассказ, сообщение, доклад);
   • умения строить устное высказывание, опираясь на критерии (информативная насыщенность; логичность, связность;
   • образность, эмоциональность, выразительность;
   • точность, ясность, уместность;
   • умения прояснять проблему, выдвигать гипотезу, предъявлять своё мнение и мнение группы;
   • умения структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции;
   • умение выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;
   • умения строить устные высказывания/сообщения с опорой на таблицы, схемы, карты, графики, диаграммы, рисунки, и др.;
   • умения сравнивать, приводить примеры и контрпримеры;
   • умения строить диалог, вести дискуссию; умения осуществлять речевой самоконтроль и самокоррекцию;
   • потребность в речевом самосовершенствовании;

6

ПТ

ВСЕ — 1/8

(18 часов)

Программа семинара включает:

1. Теоретическую основу формирования понятийного аппарата учащихся 1-8-ых классов
2. Системный подход к формированию предметных тезаурусов.
3. Комплекс развивающих упражнений на формирование предметных тезаурусов.

7

СУ

РУК

(36 часов)

Программа семинара включает разделы:

1. Основные принципы, структура управления холдингом. Стратегическое планирование. Создание единой образовательной среды.
2. Методическое пространство холдинга.
3. Внутришкольный формат качества образования.
4. Единая воспитывающая и развивающая среда. Индивидуальный образовательный план (ИОП).
5. Менеджмент в управлении школой. Институт классного руководства.
6. Единая воспитательная система школы. Учебное пространство «Деловая среда».

8

СЧ/ЧК

НО

(40 часов)

В процессе обучения у слушателей будет сформирована новая знаниевая компонента по теории и практике:

• учет возрастных особенностей младших школьников для формирования навыков чтения;
• виды чтения и методика их формирования
• формирование логических УУД для повышения эффективности чтения у младших школьников.

9

МКУ-1/4

НО

(32 часа)

Программа семинара включает:

1. Развитие школьника как основное требование ФГОС. Комплекс развитие учащихся 1-4-ых классов. Место и роль уроков «ИнтеллекТ ».
2. Обобщающую диагностику интеллектуального развития обучающихся 1-4-ых классов.
3. Содержание уроков «ИнтеллекТ». Формирование метапредметных компетенций, обучающихся 1-4-ых классов.
4. Формирование культуры умственного труда школьников.

10

ПД

ВСЕ — 1/11

(32 часа)

Программа семинара включает:

1. Актуальные проблемы формирования компетенций школьников, связанных с проектной деятельностью.
2. Теорию проектирования.
3. Методику организации проектной деятельности школьников.
4. Практику организации проектной деятельности школьников в рамках внеурочной деятельности.
5. Практику создания проектов.

11

ИТ

ВСЕ — 5/11

(72 часа)

Программа семинара включает этапы:

1. Возможности редактора Excel и их использование в образовательном процессе.
2. Семинар-практикум «Современные подходы в создании презентаций PowerPoint». Возможности редактора PowerPoint, его ресурсы.
3. Семинар-практикум «Использование интерактивной доски на уроках».
4. Семинар-практикум «Использование iPad на уроках и приложений для него».
5. Семинар-практикум «Образовательный процесс с использованием дистанционных технологий».

12

ПСР

ВСЕ — 5/11

ППП

(36 часов)

Программа семинара включает:

• Стандарт работы учителя на уроке (психологический аспект).
• Содержание и уровни психологического сопровождения урока.
• Практикум «Интеграция деятельности учителя и психолога на уроке».
• Психологическую характеристика индивидуального познавательного стиля ученика.
• Практикум «Индивидуальный подход на уроке»